قواعد تجويد القرآن (مجموعة من 3 أجزاء) يجب على كل مسلم أن يتلو القرآن في الصلاة، ولكن الكثير منا لا يدركون أن تلاوة القرآن بشكل صحيح، مع مراعاة قواعد التلاوة (التجويد) ليست علمًا متقدمًا للقراء الخبراء فحسب، بل هي واجب على كل واحد منا عندما نتلو القرآن. ستساعد هذه المجموعة المكونة من 3 كتب شهيرة حول تعلم قواعد تجويد القرآن على فهم قواعد التجويد وتصحيح التلاوة بمساعدة معلم. إن شاء الله. وهي رائعة أيضًا للمدارس الإسلامية ومعلمي القرآن لتعليم طلابهم. يمكن شراء الكتب الثلاثة بشكل فردي من الروابط الموجودة أسفل قسم العناصر ذات الصلة أدناه (يمكنك أيضًا رؤية المزيد من المعلومات وصفحات العينات من الكتب الفردية هناك). هذا دليل لدراسة التجويد. يتوقع من الطالب الذي يستخدم هذا الكتاب أن يكون لديه فهم أساسي للغة العربية قبل بدء هذه الدورة. يجب أن يعرف الطالب جميع الحروف والحركات العربية وأن يكون قادرًا على القراءة بمستوى ابتدائي. هذا الكتاب مخصص إما لطالب يتحدث الإنجليزية ويدرس القرآن في بيئة عربية، ولكنه يحتاج إلى شرح للمصطلحات العربية باللغة الإنجليزية، أو لطالب يدرس شروحات التجويد باللغة الإنجليزية، ولكنه يتعلم المفاهيم الأساسية باللغة العربية حتى يتمكن من دمجها في المصطلحات والتعريفات العربية في جميع أنحاء الكتاب، نظرًا لأن علم التجويد هو علم عربي.
الكتاب الأول
يشرح هذا الكتاب مخارج الحروف العربية، وقواعد النون الساكنة، والميم الساكنة، واللام الساكنة. ويشرح جميع المدود المختلفة وكيف تتكون الحروف المتحركة وغير المتحركة. يتم شرح آلية القلقلة في الفصل الأخير. يتم تقديم المصطلحات باللغة العربية ثم ترجمتها إلى الإنجليزية. الشروحات تتم باللغة الإنجليزية ولكن مع دمج المصطلحات العربية عند تعلمها.
الكتاب الثاني
يهدف الكتاب إلى أن يكون دليلًا لغير الناطقين باللغة العربية ممن لديهم إتقان جيد للغة الإنجليزية في دراسة التجويد. يشرح هذا الكتاب مفهوم النبر في تلاوة القرآن الكريم وشروط استخدامه، كما يحدد ويشرح الفصل الهام المتعلق بصفات الحروف، ويتم تناول التفخيم والترقيق في هذا الجزء، بالإضافة إلى مفهوم المثلين والمتقاربين والمتجانسين والمتباعدين وقواعد الإدغام والإظهار في هذه العلاقات المختلفة. يتم تقديم مقدمة موجزة لمصطلحات النحو في هذا الكتاب لمساعدة الطالب في فهم الفصل الأخير، وهو همزة الوصل. الشروحات للمواضيع المختلفة باللغة الإنجليزية، والمصطلحات العربية مترجمة. وهذا لمساعدة الطالب على الفهم وتشجيعه على تعلم التعريفات والمصطلحات العربية. يجب أن يسهل هذا الكتاب على غير الناطقين باللغة العربية دراسة التجويد سواء كانوا في فصل دراسي بشروحات تُدرّس باللغة العربية أو الإنجليزية. لا يمكن لهذا الكتاب أن يحل محل أهمية التلاوة والتصحيح من قبل معلم تجويد مدرب، بل هو دليل ومساعد في فهم مفاهيم التجويد، ولا يمكن صقل التطبيق إلا بالتلاوة والتصحيح.
الكتاب الثالث
يشرح هذا الكتاب الأخير الوقف والابتداء عند قراءة القرآن الكريم، ويقدم تفاصيل حول نوع الوقف المسموح به، والنوع المفضل، والنوع المحرم. ويصف الوقف على أواخر الكلمات ذات النهايات القوية (الحروف الساكنة) وقواعد ما هو مسموح به في الحرف الأخير من الكلمة، بما في ذلك الروم والإشمام. ويوضح الوقف على أواخر الكلمات ذات النهايات الضعيفة (الكلمات المنتهية بالألف أو الياء أو الواو) والقواعد والشروحات المختلفة لهذه الأنواع من الكلمات. من الجوانب المهمة لتلاوة القرآن معرفة وفهم أي من تراكيب الكلمات تكتب معًا وأيها منفصلة في أجزاء مختلفة من القرآن، وكذلك في أي مواضع من القرآن تكتب بعض الكلمات بالهاء المؤنثة، وفي أي مواضع تكتب بالتاء. يعرض هذا الجزء المواضع المختلفة في القرآن التي تحدث فيها هذه الظواهر، حتى يعرف القارئ كيف يمكنه الوقف على هذه الكلمات. وتفصل في هذا الكتاب الكلمات التي تقرأ بطريقة خاصة، أو لها طريقتان مسموحتان لقراءة حفص عن عاصم من طريق الشاطبية. وتفصل في الفصل الأخير من هذا الجزء تاريخ كتابة القرآن الكريم (الرسم) والقواعد العامة لكتابة القرآن. هذا الجزء الأخير من الأجزاء الثلاثة عن التجويد مخصص للطلاب الذين درسوا وأتقنوا الجزأين الآخرين، أو درسوا كل ما تم تناوله في الجزأين الأولين. وشروحات المواضيع المختلفة باللغة الإنجليزية، والمصطلحات العربية مترجمة. والهدف دائمًا هو مساعدة الطلاب على الفهم وتشجيعهم على تعلم المصطلحات والتعريفات العربية. يجب أن تسهل الأجزاء الثلاثة من هذه السلسلة عن قواعد تجويد القرآن الكريم على الطلاب غير الناطقين بالعربية ممن يدرسون القرآن سواء كانوا في فصل دراسي بوسط تعليمي عربي أو إنجليزي. ومع اكتمال هذا الجزء الثالث، إن شاء الله، سيجد الطالب غير العربي الناطق بالإنجليزية ممن يدرس القرآن منهجًا كاملاً وشرحًا لقواعد التجويد لقراءة حفص عن عاصم من طريق الشاطبية في أي فصل دراسي أو وضع دراسي قد يجد نفسه فيه. هذه الأجزاء الثلاثة هي مجرد إرشاد؛ الهدف الحقيقي هو التلاوة وتطبيق جميع قواعد التصحيح المختلفة التي لا يمكن القيام بها إلا بالتلاوة والتصحيح من قبل معلم قرآن مؤهل.
